部落格

日文道歉先看對象、過失及後續處理。日常禮貌互動、向親近的人道歉，以及正式回應，需要選用合適的表達。這不是固定的誠意排名，也不能只靠一句道歉處理所有問題。

沒有一個官方單字總數能保證準備完成。單字表可用來安排學習，但完成牌組不等於具備全部 N5 考試能力。

看到日文手紙（てがみ，tegami，「信、書信」），先記住整個詞的讀音，再核對書信情境。認得漢字與能唸出日文是兩項不同的檢查。

在已查證的日文辭典中，這個詞的定期刊物義可以譯為「報紙」。中文新聞可指各種媒體發布的時事報導；判斷時先看對話在說刊物，還是在說報導內容。

先選一個完整詞，遮住讀音後試著回想，再用已查證的假名核對。意思答對但讀音想不起來，就記下讀音尚未掌握；這次練習不需要重新背一整套漢字讀音分類。

認得中文字義，不代表日文詞應該照中文寫法輸入。對照時把完整日文詞保留在一邊，把中文意思放在另一邊，分別核對字形、讀音與語言。

日文單字卡可以用來練習回想假名（日文記音文字）、單字和漢字讀音。先遮住答案再作答，才能分清回想與翻面後認得。卡片不能取代句子理解、聽力或對話；研究對記憶練習的支持，也不等於證明某個日文軟體最好。

看到別人跌倒，旁人問的是對方有沒有事；跌倒者的回答才是在說自己沒事。有人提供續茶時，相同的回答也可能表示不用了，所以不能脫離上一句單獨判斷。

日文顏色修飾名詞時，先確認色名的形式。已查證的i形容詞可直接放在名詞前；色名作為名詞時，可加の（の，no，「……的」），再接名詞。先學完整短語，別把入門例子當成所有場合都沒有例外的規則。

在學習知識或技能的情境中，日文勉強（べんきょう，benkyō，「學習、用功」）可譯為學習、用功。先確認整句在談什麼，再選意思。

學日文沒有適用所有人的期限。先選一項能檢查的任務，再安排一週做得到的練習時間；之後重做同一項任務，確認需要調整什麼。考試等級、單字數或別人的進度，都不能直接換成自己的會話期限。

FSRS 安排按間隔進行的複習。到期日是模型計算的排程，不是保證你在那一天之前都不會忘記。